长期以来，定期锻炼对于提高孩子的身体健康和学业成功至关重要。 多项研究吹捧了体育和其他身体活动对儿童健康的益处; 它可以增强肌肉，防止肥胖，教会团队合作，并帮助孩子们实时学习解决问题的能力。 但是根据一项新的研究，运动对某些学生的好处甚至可能超出了这些要求。 根据新发现，运动对于有学习障碍的孩子可能至关重要，即使是少量学习障碍。 理想情况下，对于寻求简单方法帮助学习障碍儿童达到教育目标的学校来说，这将是一个好消息。 但是，如果教育部提出的改变成为现实，即使对特殊教育计划进行简单的改进也可能对许多公立学校来说无法实现。
最新研究发表在在线研究数据库eLife上，涉及305名7至13岁的儿童。这些儿童最初接受了六项涉及记忆，行为和信息处理的测试。 然后将孩子随机分成两组：一组每天进行短时间的低强度活动（如测验和电脑游戏），为期六周，而另一组则在同一时期每天完成短暂的高强度有氧运动。
不仅运动被发现比久坐活动更有效地提高了学生的认知能力，这些改善对于有学习困难的孩子，包括自闭症谱系的孩子，似乎最有益。 新西兰研究员和研究负责人David Moreau在医疗XPress.com的声明中解释了这些发现：
该研究的重要性在于，它表明锻炼不一定非常耗时，并且一些有学习困难的儿童从短期相当密集的身体活动中获得真正的好处。
研究人员发现，有学习障碍或挑战的学生每天只需10分钟的运动就可以提高他们的表现。
这些调查结果对于640万有学习障碍或需要不同学习环境的美国学生意味着什么？ 对于初学者来说，这可能意味着他们有权将体育活动和体育作为个人教育计划（IEP）的一部分，以支持学业成绩。 这些计划或IEP是由家长，学校管理者甚至学生自己协商的量身定制的工具。 联邦法律规定，学校必须遵循这些计划，以确保不同需求或残疾的学生获得与所有其他学生同等的教育水平。
但是，残疾学生是否会将这些保护措施保留在新的教育秘书之下是一个悬而未决的问题。 在扩大父母选择的幌子下，教育部长Betsy DeVos一直倡导将公共教育资金重新分配给私人和特许机构。 根据政策研究所美国进步中心的报告，即使私立学校接受公共教育经费，他们也可以强迫父母签署旨在配合这些资金的联邦保护措施。 此外，根据该报告，在许多州，学校可以合法地拒绝那些教育需求被认为过于严重或成本太高的学生。
对于寻求简单有效的方法来提高学习潜力的家长和教育工作者来说，这些最新发现可能是个好消息。 这些建议可以为帮助有不同学习需求的学生提供巨大的潜力。 但是，即使是残疾儿童最基本的住宿条件受到危害，也不清楚学校将在不久的将来为锻炼腾出更多时间。
