当我上小学时，我住在奖励排行榜上。 每个闪亮的星星都被招呼放在我的名字旁边，以完成一项特定任务，当我获得一个任务时，我就笑了。 我还发现，在我十几岁和成年的时候，我对高水平成就的渴望，虽然令人钦佩，却深深地促成了我经常给自己施加压力以实现完美。 回顾过去，我可以看到这些系统帮助我实现目标的地方，但也可能让我强调。 所以我想知道，“奖励图表真的有效吗？”
Bright Horizons教育与发展副总裁Rachel Robertson在学校环境中表示，“重要的是要记住，使用这些图表往往会导致公众尴尬和羞辱，即使这不是老师的意图。”
Robertson解释说，尽管教师并不意味着使用奖励图表，但是有机会以不同的方式看待这些系统。
“鉴于教育都是关于教授新技能，有挑战性的行为应被视为儿童需要发展的技能（例如冲动控制，情绪调节），而非需要纪律，”她在一次电子邮件采访中告诉Romper。 “凭借这种思维方式，以及真正吸引人的学习经验，孩子们通常会自我激励来管理自己的行为，而不需要像行为图那样令人分心和令人尴尬的外部控制。”
Robertson说，重要的是要记住，奖励图表通常会导致公众尴尬和羞辱，即使这不是教师的意图。 她说：“通过为儿童增加不必要的压力来'表现'，这个系统会干扰学习的重点。”
Giphy至于对使用奖励图表感到好奇的父母和看护人，Robertson说他们应该专注于“为孩子建立内在动力，而不是像奖励图表那样的表面动机。” 她解释说，奖励制度可能意味着孩子 会 行为不端，而不是假设他们正在尽力而为，“即使这有时会包含一些具有挑战性或错误的行为。”
“像这样的图表可能会产生误导，假设所有行为都是一种选择，并且如果孩子的行为方式（例如他们仍然长时间坐着不动）会受到惩罚，这往往是发展典型的，”罗伯森说。
但心理学助理教授Amy Przeworski博士在 今日心理学 文章中指出，“孩子们会根据他们的后果了解哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可接受的。如果你想让孩子做更多的行为”通常，奖励会有所帮助。“ Przeworski坚持认为，您尝试改变哪些行为的一致性，有意义的奖励和清晰度可以使奖励图表成为有用的工具。
如果您决定为家庭制作奖励图表，请考虑让您的孩子参与其中，使其包含他们喜欢的内容，例如点对点（为每个已完成的任务画一条线）或按颜色分类。 根据Supernanny的说法，一定要包括与你一对一的任务。
如果您孩子的老师正在使用奖励图表，这会引起对上学的焦虑，那么请与他们进行诚实的交谈，以解释孩子的感受。 如有必要，请包括校长和其他管理员以了解您的观点。
至于我，我不知道我是否会看到返校部分并转向另一个方向。 荧光笔，彩色编码文件夹和我的标签机是让我的这个世界变得圆满的原因。 我知道我知道。 但我很高兴地报告说，我的30岁就意味着放松了一些规则 - 而且我仍然是一体的。
查看Romper的新视频系列， Romper's Doula Diaries ：
查看整个 Romper的Doula Diaries 系列以及Facebook和Apple TV，Roku和Amazon Fire TV上的Bustle应用程序上的其他视频。
