关于孩子的数学作业，有一些好消息和坏消息。 一项新的研究发现，接受更多数学计算的孩子比没有接受过更多学习的孩子赚钱更多。 所以，如果你的孩子在代数中杀了它，这是个好消息。 如果没有，那么显然，所有希望都不会丢失。 但这是一些有趣的数据。
这项研究由哈佛大学肯尼迪学校政策教授约书亚古德曼完成，他看着20世纪80年代毕业的高中生，当时学校要求增加毕业所需的课程。 他发现许多非洲裔美国学生需要接受更多的数学考试并获得一定的成绩 - 这导致该团体在以后的生活中获得更高的收入。
毕业后大约15年，每一年的额外数学课程的平均收入增加了约10％。 Goodman说，这并不像更多的数学让人变得更聪明。 但是，了解基本的数学概念有助于“高中毕业生追求并擅长于需要某种程度的计算知识的工作。”
古德曼补充道，“我们努力增加高质量科学和数学教育的可能性，这对人们的生活结果很重要。”
随着教育部对学校所需的课程进行修改 - 学生应该采取什么措施，这是值得思考的问题。
古德曼谈到结果时说，“我们许多人在生活中认为理所当然的很多东西都依赖于能够做一些非常基本的计算。” 然而，古德曼说，他在20世纪80年代的毕业生群体中看到的上升可能与经济有关。 请记住，网络和房地产泡沫和繁荣几乎在几十年后定义。 在大衰退之后，他看到的大部分盈利增长都有所下降。
但是，决策者理解数学要求的重要性仍然很重要。 古德曼没有看到白人学生的巨大收入增长 - 他认为这是因为他们已经在资金较好的学校，已经超出了数学课程的要求。 因此，当地学校董事会在较低和较高收入水平的学区的公平竞争环境中发挥着重要作用。
展望未来，地方决策者可能会在学生的生活中发挥更大的作用。 Betsy DeVos是教育部门的负责人，他不相信共同核心，这是国家课程的联邦标准。 这意味着，在学生需要多少数学要求时，州和学区可能会成为最终的决策者。
然而，DeVos表达了对学校STEM项目的更多支持，甚至可以说唐纳德特朗普本月向教育部捐赠的第二季度工资将用于数学和科学教育。 希望，这是真的。 现在有更多证据表明数学可以增加收入潜力，希望学生有更多机会学会爱（或至少容忍）数学。
