当婴儿挣扎于听力损失时，父母会越来越多地帮助他们的小孩，并尽可能多地学习他们的病情。 周三在 PLOS One 杂志上发表的一项新研究调查了耳聋如何影响婴儿的学习能力。 该研究的研究结果表明，听力损失的婴儿可能比他们的听力对象更加集中注意力。
长期以来的研究表明，听力损失也会改变一个人看到的方式。 更难以确定的是它是以正面还是负面的方式影响视力。 一些研究表明，聋人可以更好地处理视觉刺激，据 Nature说 ，而其他人似乎表明它更难。
例如，发表在“ 认知科学趋势”中的 一项研究提出，“这些变化不是普遍存在，而是有选择性的，有限的，正如我们所提出的那样，对视力要求严格的那些方面而言。”
这项新研究是此类研究中的第一项，它似乎支持这一理论，因为它表明婴儿需要更长时间才能熟悉他们正在研究的事物。
这项新研究的共同作者，俄亥俄州立大学韦克斯纳医学中心的博士后耳鼻喉科研究员克莱尔·莫罗伊解释说：“这有点违反直觉，因为很多人认为聋儿通过更好的方式弥补他们缺乏听力处理视觉事物，但研究结果显示相反。“
在这项研究中，研究人员将7至21个月大的婴儿放在显示不同图像的屏幕前。 根据该研究，当一个婴儿熟悉一个物体时，他们会远离它，这个过程称为习惯化。 研究人员指出，聋儿在相当长的一段时间内观察物体。
俄亥俄州立大学耳鼻喉科副教授德里克休斯顿评论了这项研究的结果：“这些结果令人惊讶，因为你不会指望在与听力无关的测试中存在如此深刻的差异。”
同样令人惊讶的是，较长的适应过程并不一定意味着聋儿的学习速度较慢。 相反，它可能意味着他们更加关注事物以获取更多信息。
“因为他们利用视觉来处理周围的世界，他们可能会更加关注视觉对象，”休斯顿说。 “他们实际上可能会更多地处理每个对象。”
这项研究似乎表明，聋儿正在以与听力对手完全不同的方式了解世界。
Monroy指出，这项研究的挑战之一是尚未开发出用于测试聋婴儿认知的良好测量。 “重要的是要记住，我们评估婴儿认知的所有评估或方法是我们使用为听力婴儿和听力儿童而开发的方法，”她说，并补充说他们的目标是“揭示方式这些婴儿与众不同。“
“可能是这些为听力婴儿开发的测试不适合测试聋婴儿的认知，因为他们可能只是根本不同，以至于他们的认知可能只是测量不同，”Monroy解释说。 “我们更多地看到他们的发展方式不同，我们希望了解这些差异。”
据健康听证会称，听力损失已经被证明会影响语言技能的发展，并且在儿童在学校挣扎之前往往未被确诊。 但研究表明，早期干预和父母参与可以帮助孩子取得成功。 这项最新研究可以帮助您了解聋儿如何处理信息，以便根据他们的需求量身定制教学。
YouTube上的俄亥俄州韦克斯纳医疗中心然而，Monroy指出，父母很容易被耳聋诊断所淹没，干预措施得不到充分利用。
她说：“我认为对于一些父母来说，它是如此的压倒性，以至于他们有点冻结，他们发现它很难阻止他们跟随他们的临床医生和听力学家并与他们沟通。”
但是，如果有一件事她会敦促父母去做，那就是利用他们可用的资源。 “我认为与他们的临床医生，语言语言临床医生和听力学家建立关系并与他们密切合作，”Monroy说。 “因为语言病理学家真的会成为帮助孩子学会适应的关键。”
Monroy还指出，现在父母也有很多支持资源，尽管生活在农村地区或某些社会经济群体的人可能很难获得这些资源。 “这是人们真正想在医疗界努力的事情，”她说。
Monroy指出，这项研究实际上只是进行更多研究的第一步。 “我认为，在这一点上，我们的研究开辟的问题多于答案，”她说。 “我们发现存在差异，但我们仍然不知道为什么以及这些差异是否是老年聋儿似乎在与特定种类的认知技能斗争的原因。”
但第一步仍然是迈出了一步，在这项研究中，它正朝着正确的方向发展。 希望不仅可以了解聋人如何了解周围的世界，还有所有聋儿。 适应我们的教学方法可能是使他们在学校和生活中取得优异成绩的关键。
