假新闻; 这些日子到处都是。 主流媒体努力在耸人听闻的故事中聆听真实，相关的新闻，这些新闻分散了读者的注意力并误导了读者。 因为互联网很快，它是一个不断发展的主宰，有时无法理解。 然而，有一个州决定采取牛角。 加利福尼亚州的“假新闻”法旨在教育儿童提高媒体素养，这是朝着正确方向迈出的一步。
来自洛杉矶的民主党议员Jimmy Gomez介绍了AB-155法案，该法案要求教育工作者在其课程中为7至12年级的学生提供“公民在线推理”。该法案引用的研究发现年轻人特别倾向于将他们在网上阅读的内容视为公认的事实，并且：
年轻人无法区分真实新闻和虚假新闻，这使他们对重要的公民问题了解不足，并对我们的民主构成直接威胁。
戈麦斯发表了一份关于教育孩子如何分辨真实和捏造新闻之间区别的重要性的声明：
最近，我们看到了假新闻引发的蓄意宣传活动的破坏性影响。 当重复虚假新闻时，公众很难辨别出什么是真实的。 这些误导读者的企图对我们的民主构成直接威胁。
议员戈麦斯不是唯一一个提出法案来打击虚假新闻的阴险性质的立法者; 民主党参议员比尔多德介绍了第二项法案SB-135，旨在为7至12年级的学生实施加州州课程的媒体素养。多德发布了关于该法案的声明，解释说：
虚假和误导性新闻的兴起令人深感担忧。 更令人担忧的是，缺乏教育以确保人们可以区分事实与非事物。 通过为学生提供适当的工具来分析他们消费的媒体，我们可以让他们做出明智的决定。
多德的法案指出有关假新闻报道对2016年总统大选的危险影响的具体研究：
在2016年总统竞选活动的最后几个月中，来自恶作剧网站和超党派博客的20个表现最佳的虚假选举故事在社交媒体上产生了8, 711, 000股，反应和评论; 其中，在同一时期内，来自19个主要新闻互联网网站的20个表现最佳的选举故事在Facebook上共产生了7, 367, 000股，反应和评论。YouTube上的YouHotNews
教育孩子如何识别假新闻的问题之一将是提出一个定义; 事实上，错误的报道显然应该是定义假新闻的跳跃点。 相反，像当选总统特朗普这样的政治家已经开始使用这个术语作为一种方式来驳回任何以不妥协的方式描绘它们的报道。 这里希望教育工作者找到一种方法来解释真实新闻，虚假新闻和人们根本不想听到自己的新闻之间的区别。
