学习说第二语言对它有一定的缓存，不是吗？ 让你感觉更加世俗化，更加国际化。 多年来研究如何学习第二语言有助于提高脑力，更不用说在某些情况下帮助确保就业。 但直到最近，自闭症谱系障碍与双语制之间几乎没有联系。 现在，根据最近的一项研究，研究人员发现，学习第二语言可以使患有自闭症的孩子受益，而这一小小突破对于患有ASD的家庭来说可能是革命性的。
最近由加拿大蒙特利尔麦吉尔大学的研究人员进行的研究着眼于学习第二语言对ASD患儿的影响。 研究人员专门研究了双语制如何影响认知灵活性，这是一种大脑的执行功能，有助于从一项任务到另一项任务的无缝切换。
如今医学新闻所述 ，许多患有ASD的儿童都在努力应对转换任务，因为他们的认知灵活性受损。 患有ASD的儿童倾向于喜欢他们的日常生活保持统一，并且更喜欢他们的任务保持不变。 研究人员着手研究20名正常发育的儿童（10名单语和10名双语）和20名ASD儿童（10名单语和10名双语）。
这些孩子年龄在6到9岁之间，并且可以玩电脑分类游戏。 据 “今日医学新闻”报道 ，他们最初被要求按颜色对物体进行分类，然后在一段时间后被要求按形状切换齿轮和物体。 该研究的主要作者之一，Aparna Nadig向 The Independent 解释了 该 研究的结果：
与涉及单语的ASD儿童相比，任务转换测试中更复杂的部分，ASD双语儿童的表现明显更好。
她继续指出，根据与 “独立报” 的同一访谈， 这项 研究虽然相对较小，但已经有很长一段时间了。 “在过去的15年里，该领域一直存在着关于在执行职能方面存在”双语优势“的问题的重大争论，”她告诉该出版物。 “一些研究人员令人信服地认为，作为一个双语人士，不知不觉地转换语言以应对正在进行交流的语言环境，可以提高认知灵活性。”
虽然研究规模很小，只有20名患有ASD的儿童参与研究，其影响可能很大，正如 医学新闻今天 由研究共同作者Ana Maria Gonzalez-Barrero博士指出：
在做出重要的教育和抚养孩子的决定时，为家庭提供更多合理的证据至关重要，因为他们经常被告知，将患有ASD的孩子暴露于多种语言只会加剧他们的语言困难。
事实上，正如Gonalez-Barrero告诉“科学日报”报道的那样，一些与患有ASD的孩子一起生活的家庭似乎已经走在了前面，并开始引入第二语言。 对于希望帮助孩子提高认知灵活性的父母来说，这是一个有趣的概念，并且可能会使用第二语言来实现这一目标。 说多种语言可以帮助任何孩子在成长过程中以各种方式，特别是如果他们碰巧生活在双语社区。 它可以为可能的教育，旅行，就业以及与不同文化背景的人们建立联系打开大门。 对于患有ASD的儿童，学习第二语言可能是他们变得更加舒适的一种方式。 这是一场双赢。
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